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Maria Fabiani

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Home » Infermieristica

Infermieristica

Metodologia della ricerca I e II

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Non conta necessariamente la quantità di tempo che si dedica alla pratica, ma ciò che si mette in pratica. (Lindros, 1992)

IMPORTANTE
Casi d’uso dell’intelligenza artificiale generativa per le attività legate alla preparazione consegne soggette a valutazione, svolte dagli studenti

IMPORTANTE

Le linee guida hanno esclusivamente una funzione di orientamento e supporto alla stesura della revisione/sintesi delle evidenze. Non devono essere utilizzate come modello da compilare né come documento all’interno del quale inserire i propri contenuti.

L’elaborato deve essere redatto in un documento separato, seguendo le indicazioni fornite nelle linee guida per quanto riguarda struttura, contenuti e modalità di presentazione. Gli elaborati redatti compilando direttamente il documento delle linee guida saranno considerati non conformi alle indicazioni fornite e saranno valutati insufficienti.

Metodologia della ricerca

Anno Accademico 2025/2026

Programma del corso di metodologia della ricerca

Il programma del corso sia per il secondo che per il terzo anno è quello previsto dall’ordinamento didattico di Tor Vergata.

Programma e modalità di esame per il terzo anno AA 2024/2025 – valido anche per l’AA 2025/2026

Programma metodologia della ricerca infermieristica 2° anno AA 2025/2026

Gli studenti sono invitati a portare a lezione il loro smartphone e, se possibile, un tablet o un computer portatile.

Calendario e modalità di consegna sintesi delle evidenze 2°anno

La consegna della sintesi delle evidenze sia per gli studenti frequentanti che non frequentanti deve essere fatta esclusivamente attraverso il modulo online con queste scadenze:

  • entro il 28 agosto ore 18 per sostenere l’esame nella sessione autunnale 2026
  • entro il 30 dicembre 2026 per sostenere l’esame nella sessione di invernale gennaio/febbario 2027

Cosa inviare:

Una cartella compressa che contiene:

  1. Sintesi della ricerca bibliografica (file pdf o word) denominato COGNOME_NOME_SINTESI (es. Rossi_Mario_sintesi) usando questo modello fino alla flow chart PRISMA (diagramma e descrizione inclusi + Appendici 1 e 4 e bibliografia in APA).
  2. Gli studi selezionati e inclusi nel testo completo in lingua originale (no abstract) in pdf (1 file per studio) denominati con il cognome del primo autore e anno pubblicazione (es. Smith2023).
  3. In caso di utilizzo di chatbot di intelligenza artificiale (es. ChatGPT) o di altri strumenti basati su AI per la preparazione di elaborati, esercitazioni, report o qualsiasi altro prodotto richiesto all’interno del corso, è obbligatorio allegare alla consegna la trascrizione integrale delle interazioni con l’applicativo utilizzato (prompt e risposte). L’allegato deve includere: tutti i prompt inseriti; tutte le risposte generate dallo strumento AI; eventuali versioni intermedie rilevanti ai fini del risultato finale. La mancata consegna della documentazione completa comporterà la non validazione dell’elaborato. L’utilizzo responsabile e trasparente degli strumenti di intelligenza artificiale è parte integrante delle competenze accademiche e professionali richieste nel corso.

La prova di esame può essere orale o prevedere la somministrazione di un test a risposte multiple. La valutazione finale è espressa dalla media della valutazione della revisione e della prova orale o scritta.

INVIA LA SINTESI DELLE EVIDENZE

Calendario e modalità di consegna revisione della letteratura 3°anno

La consegna della revisione della letteratura deve essere fatta sia dagli studenti in corso che fuori corso esclusivamente attraverso il modulo online con queste scadenze:

  • entro il 28 agosto ore 18 per sostenere l’esame nella sessione autunnale 2025
  • entro il 30 dicembre 2026 per sostenere l’esame nella sessione di invernale gennaio/febbraio 2027

Cosa inviare:

Una cartella compressa che contiene:

  1. Revisione della letteratura (file pdf o word) denominato COGNOME_NOME_SINTESI (es. Rossi_Mario_revisione) usando queste linee guida, il PRISMA Statement e check list, CAT JBI.
  2. Gli studi selezionati e inclusi nel testo completo in lingua originale (no abstract) in pdf (1 file per studio) denominati con il cognome del primo autore e anno pubblicazione (es. Smith2023).
  3. In caso di utilizzo di chatbot di intelligenza artificiale (es. ChatGPT) o di altri strumenti basati su AI per la preparazione di elaborati, esercitazioni, report o qualsiasi altro prodotto richiesto all’interno del corso, è obbligatorio allegare alla consegna la trascrizione integrale delle interazioni con l’applicativo utilizzato (prompt e risposte). L’allegato deve includere: tutti i prompt inseriti; tutte le risposte generate dallo strumento AI; eventuali versioni intermedie rilevanti ai fini del risultato finale. La mancata consegna della documentazione completa comporterà la non validazione dell’elaborato. L’utilizzo responsabile e trasparente degli strumenti di intelligenza artificiale è parte integrante delle competenze accademiche e professionali richieste nel corso.

La prova di esame può essere orale o prevedere la somministrazione di un test a risposte multiple. La valutazione finale è espressa dalla media della valutazione della revisione e della prova orale o scritta.

invia la REVISIONE della letteratura

Ricevimento didattico

Il ricevimento è per appuntamento online di venerdì dal 14 ottobre al 16 dicembre e dal 5 marzo al 23 maggio.

Obiettivi del ricevimento: Il ricevimento, nel rispetto del principio di non discriminazione, NON è dedicato alla correzione delle revisioni. È riservato esclusivamente a rispondere a domande precise su dubbi e quesiti specifici favorendo un apprendimento più mirato ed efficace. Usate i momenti dedicati durante le lezioni per la discussione e la correzione.

Organizzazione del tempo: Al fine di gestire il tempo in modo efficiente e rispondere a più studenti possibile, indicare il motivo della richiesta di ricevimento. L’appuntamento deve essere confermato entro 24 ore.

Autovalutazione e potenziamento

Quiz ed esercizi pratici  arricchiti da soluzioni e brevi approfondimenti per consolidare le tue conoscenze e prepararti all’esame.

Quiz ed esercizi per secondo e terzo anno

  • EBN e banche dati infermieristica
  • EBN e banche dati infermieristica 2025
  • Evidence-Based Practice e formulazione del quesito clinico
  • Digital Literacy ed Evidence-Based Practice
  • Formulazione del quesito, gerarchia delle fonti, GRADE, ricerca bibliografica, AIUC 2025

Quiz ed esercizi per il secondo e terzo anno

  • Significativo per chi? – Test di riflessione critica sull’uso dei dati (infermieristica)
  • Critical appraisal studi sperimentali – Quiz 1
  • Critical appraisal studi sperimentali – Quiz 2
  • Critical appraisal studi sperimentali – Quiz 3
  • Critical appraisal studi sperimentali – Quiz 4
  • Valutazione critica delle evidenze – studi sperimentali
  • Valutazione delle evidenze. Studi osservazionali analitici con casi clinici

Quiz ed esercizi per il terzo anno

  • PRISMA Scoping Review e checklist
  • Statistica per la ricerca 1
  • Studi sperimentali e valutazione critica con i CAT JBI. (Quiz ed esercizi)

Bibliografia del corso e materiale didattico (secondo anno)

Studenti non frequentanti: Oltre al materiale didattico reso disponibile dal docente: Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Dal capitolo 1 al 12 inclusi.

Materiale didattico:

  • Formulare il quesito clinico. Il PICO
  • Scrivere il razionale e formulare il quesito clinico
  • Il ruolo del ragionamento clinico e della responsabilità professionale nella ricerca di evidenze
  • Introduzione all’evidence based nursing
  • Digital literacy ed evidence based nursing. (parte 1 e 2)
  • Ricercare le evidenze cliniche e ottenere gli articoli scientifici
  • Le Banche Dati e la Ricerca Infermieristica (articolo Nurse24)
  • Una nuova piramide delle evidenze (articolo Nurse24)
  • Le competenze chiave dell’evidente based practice (Gimbe)
  • Valutare la qualità di uno studio (articolo FisioScience)
  • PRISMA Statement e checklist 2020
  • CAT JBI
  • Statistica per l’elaborazione dei dati 1 
  • Statistica per l’elaborazione dei dati 2

Il materiale didattico è pubblicato con licenza Creative Commons CC BY 4.0 International. Sono consentite la copia, la distribuzione, le modifiche e le copie derivate purchè sia sempre indicato l’autrice dell’opera (Maria Fabiani) e l’opera.

Per il materiale di altri autori, verificate le condizioni di uso e riproduzione.

Indicazioni per la stesura della sintesi delle evidenze (secondo anno)

  • Formulate chiaramente la motivazione e giustificazione della vostra domanda (razionale). Chiarite la rilevanza del vostro quesito clinico ovverosia l’importanza pratica dei risultati e la loro utilità per migliorare la salute dei pazienti. – Siate specifici e concisi.
  • Formulate un quesito di foreground (non sono ammessi altri tipi di domande) – un quesito clinico di competenza dell’infermiere con laurea triennale, quindi applicabile in autonomia dall’infermiere – Siate specifici e usate il mnemonico PICO.
  • Conducete più strategie di ricerca su almeno 3 banche dati (due devono essere PubMed Medline e CINHAL)
  • Selezionate solo studi primari (minimo 3 studi), preferibilmente sperimentali o quasi-sperimentali (NO revisioni o metanalisi, potrete farlo al terzo anno)
  • Fate la valutazione critica degli studi usando i CAT JBI (studiate bene i contenuti del corso integrato prima di fare la valutazione critica, in particolare epidemiologia, statistica e metodologia della ricerca)
  • Organizzate i risultati per rispondere alla vostra domanda
  • Fornite raccomandazioni per la pratica professionale basati sui risultati della ricerca delle evidenze (applicabili in autonomia dall’infermiere con laurea triennale)
  • Usate queste linee guida per pianificare e scrivere la sintesi delle evidenze. Attenzione: a breve sarà pubblicata la versione finale.
  • Per le referenze nel corpo del testo e nella bibliografia usate un sistema autore-data: Qui le indicazioni per lo stile APA
  • Allegate gli studi in lingua originale e nel testo completo (no abstract). Le sintesi delle evidenze senza studi NON saranno esaminate.

Bibliografia del corso e materiale didattico 2025/2026 (terzo anno)

  • Introduzione all’evidence based nursing
  • Scrivere il razionale e formulare il quesito clinico
  • Digital literacy ed evidence based nursing. (parte 1 e 2)
  • Ricercare le evidenze cliniche e ottenere gli articoli scientifici
  • Le banche dati
  • Guida alla scoping review con sintesi delle evidenze 1 (presentazione)
  • Guida alla scoping review e sintesi delle evidenze (documento di lavoro – template) – versione aggiornata 28 marzo
  • Indicazioni per lo stile APA
  • Le competenze chiave dell’evidente based practice (Gimbe)
  • Valutare la qualità di uno studio (articolo FisioScience)
  • PRISMA Statement e checklist 2020
  • PRISMA Scoping Review Statement e checklist
  • Checklist TIDieR
  • Valutazione critica della qualità degli studi, i critical appraisal tools (CAT): JBI
  • Metodo GRADE per la valutazione dell’affidabilità degli studi
  • Una nuova piramide delle evidenze (articolo Nurse24)
  • EBP Metodologia e Statistica
  • Tipi di studio
  • Significatività clinica vs statistica
  • Studi randomizzati controllati
  • Causalità e ricerca clinica
  • Refresh statistica:
    • Statistica per l’elaborazione dei dati 1
    • Statistica per l’elaborazione dei dati 2
    • Proprietà di misurazione

Il materiale è pubblicato con licenza Creative Commons CC BY 4.0 International. Sono consentite la copia, la distribuzione, le modifiche e le copie derivate purchè sia sempre indicato l’autrice dell’opera (Maria Fabiani) e l’opera.

Per il materiale di altri autori, verificate le condizioni di uso e riproduzione.

Come preparare la revisione del terzo anno

  • Formulate chiaramente la motivazione e giustificazione della vostra domanda (razionale) – Siate specifici e concisi.
  • Studiate prima e mentre preparate la revisione: aiuta moltissimo a limitare gli errori!
  • Consultate la sezione dedicata alla bibliografia del corso e al materiale didattico.
  • Inviate insieme alla revisione tutti gli studi inclusi ed esaminati nel testo intero e in lingua originale.
  • Fate la valutazione della qualità degli studi sia se conducete una scoping o una revisione sistematica. Allegate le checklist dei CAT usati (JBI). Riflettete con attenzione quando compilate le checklist.
  • Usate la Guida alla scoping review e sintesi delle evidenze. il PRISMA statement e relative checklist, CAT JBI per scrivere la revisione.
    • PRISMA Statement e checklist 2020
    • PRISMA Scoping Review Statement e checklist
  • Per le referenze nel corpo del testo e nella bibliografia usate un sistema autore-data:
    Qui le indicazioni per lo stile APA

Precisazioni e indicazioni pratiche per la revisione del terzo anno

A seguito delle vostre domande alcune precisazioni e indicazioni pratiche per aiutarvi nl vostro lavoro.

Differenza tra tabella SWiM e tabella SoF

Le tabelle SWiM (Synthesis Without Meta-analysis) e SoF (Summary of Findings) sono strumenti distinti, ciascuno con finalità e contenuti specifici, ma entrambi devono essere usati nella vostra revisione.

La tabella SWiM si utilizza quando non è possibile condurre una meta-analisi quantitativa, spesso a causa dell’eterogeneità tra gli studi o della mancanza di competenze statistiche. Serve a descrivere in modo trasparente i metodi di sintesi alternativa adottati, come il conteggio dei voti basato sulla direzione dell’effetto o l’analisi del p-value.

Indicazioni pratiche:

  • Direzione dell’effetto: come avete correttamente indicato, dipende da come la popolazione dello studio reagisce all’intervento. Sarà positiva se ci sono miglioramenti, negativa in caso di peggioramenti, nulla se non si osservano variazioni significative.
  • Significatività statistica (p-value): va estrapolata per ciascun outcome considerato, in base ai dati forniti negli studi inclusi.
  • Dimensione dell’effetto: si riferisce all’entità dell’impatto dell’intervento rispetto al controllo. Può essere espressa con misure come la differenza media, il rischio relativo, l’odds ratio, ecc. Se gli studi non le riportano direttamente, potete descriverla qualitativamente oppure calcolarla se possibile.
  • Livello di certezza: la scala PEDro valuta la qualità metodologica degli studi singoli, ma non è sufficiente per stimare la certezza complessiva delle evidenze. Per questo si utilizza il sistema GRADE, che considera diversi aspetti (rischio di bias, incoerenza, imprecisione, indirettezza, rischio di pubblicazione).

So bene che l’applicazione completa del sistema GRADE non è semplice se non vi siete esercitati e preso familiarità con lo strumento. Il mio consiglio è: fate quanto riuscite, con le risorse e le competenze disponibili, documentando sempre in modo chiaro le scelte effettuate e le eventuali limitazioni.

Tabella SoF (Summary of Findings)

La tabella SoF serve a riassumere i risultati principali della revisione, in modo chiaro e sintetico, per supportare le decisioni cliniche. Riporta la stima degli effetti (relativi e assoluti), la certezza delle evidenze (GRADE), e gli outcome principali selezionati.

Indicazioni pratiche:

  • Outcome principali: individuate gli esiti più rilevanti e sintetizzateli nella tabella SoF.
  • Effetti degli interventi: riportate le misure dell’effetto per ciascun outcome, usando i dati disponibili.
  • Certezza delle evidenze: come per la tabella SWiM, il sistema GRADE è lo standard. Se non riuscite ad applicarlo pienamente, spiegate chiaramente come avete valutato la qualità delle prove.

Risposte ai vostri dubbi pratici

  • Numero di tabelle SWiM: sì, è consigliabile crearne una per ciascun outcome principale. Aiuta a rendere la sintesi più chiara e leggibile.
  • Estrazione del p-value: corretto, il p-value va riportato per ciascun outcome.
  • Dimensione dell’effetto: va riportata (se disponibile) o descritta qualitativamente.
  • Livello di certezza: usate GRADE se possibile oppure spiegate in modo trasparente le vostre scelte.

Entrambe le tabelle (SWiM e SoF) vanno incluse. Costruitele e popolatele nel miglior modo possibile, coerentemente con quanto avete compreso e con i dati a disposizione. L’importante è che il vostro lavoro sia trasparente e ben motivato dal punto di vista metodologico.

Indicazioni importanti per la stesura dell’analisi e sintesi della letteratura scientifica

Si raccomanda di lavorare alla revisione solo dopo aver studiato e approfondito i contenuti teorici del corso. Seguite lo statement e la checklist del PRISMA Statement 2020. Usate almeno tre banche dati per la ricerca della letteratura scientifica con più strategie di ricerca per ogni banca dati. La revisione della letteratura sarà considerata valutabile solo è presente un’analisi del problema conoscitivo in grado di fornire una sua giustificazione. In particolare deve evidenziare chiaramente quali sono i gap conoscitivi o applicativi e perchè e in quale modo colmare questi gap è rilevante per la professione infermieristica, come e perchè i suoi risultati saranno utili e applicabili (specificatamente per l’attività dell’infermiere con laurea triennale). Chi non ha superato l’esame nelle precedenti sessioni deve riconsegnare la revisione dopo aver apportato le necessarie modifiche.

La versione italiana del PRISMA Statement 2020, checklist e diagramma di flusso

Con Zotero gestire la bibliografia è semplice

Zotero è un software libero e gratuito che ti aiuterà a scrivere la bibliografia e a gestire le tue referenze bibliografiche. Facile da usare è compatibile con i diversi sistemi operativi.

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